또한, 이 연구는 불안 수준에 대한 TBI의 영향을 조사했습니다. 결과는 비TBI 상태와 달리 TBI 상태의 불안이 크게 감소한 것으로 나타났습니다. 이는 TBI의 불안 감소 효과를 강조하는 이전 분석과 일치합니다(Fatima & Perviaz, 2023 ; Ramamuruthy, 2019 ). Fatima와 Pervaiz( 2023 )는 불안에 대한 일반적인 TBI 영향을 분석했고, Ramamuruthy( 2019 )는 말하기 불안의 영향을 조사했지만, 본 연구는 학습 불안에 대한 독해 기반 TBI의 효능을 조사했다는 점에서 그들의 연구와 약간 달랐습니다. 이런 점에서 본 연구는 인용된 연구자들의 연구와 다르다. 또한 이들 연구자들은 결과의 효과크기를 보고하지 않았기 때문에 이들에 비해 우리 연구의 결과가 더 신뢰도가 높은 것으로 보인다. 또한 지속적인 학습 목표를 달성하기 위한 학습자의 헌신과 열정을 언급하면서 L2 그릿에 대한 TBI 영향을 조사했습니다. 분석 결과, 사후 테스트에서 두 조건 사이에 상당한 차이가 있는 것으로 확인되었으며, TBI 조건은 더 높은 수준의 L2 그릿을 보여주었습니다. 이는 TBI가 언어 학습자의 투지를 효과적으로 육성하여 동기 부여, 지속성 증가, 궁극적으로 더 나은 언어 학습 결과로 이어질 수 있음을 시사합니다. 효과 크기는 큰 것으로 보고되었으며, 이는 L2 그릿 발달에 대한 TBI의 실질적인 영향을 강조합니다. 문헌에는 L2 그릿에 대한 TBI의 효과를 조사한 연구가 부족하므로 이는 이 연구의 참신함 중 하나로 간주될 수 있습니다. 실험 조건에서 참가자들은 이해력을 높이기 위해 고안된 TBI를 받았습니다. TBI 활동에는 내용 요약, 분석, 토론 등 텍스트와 적극적으로 상호 작용하는 데 필요한 실제 읽기 작업에 학습자를 참여시키는 것이 포함되었습니다. 반대로 우리는 강의와 연습을 통해 독해 전략을 명시적으로 가르치는 데 초점을 맞춘 기존 교육에 비TBI 조건을 노출시켰습니다. 온라인카지노 커뮤니티 스포츠중계 스포츠중계 백링크 11