PI 그룹 처음에 PI 그룹은 현재 가정법의 설명과 영어 적용에 노출되었습니다. L2 학습자가 일반적으로 사용하는 잘못된 전략에도 학생들의 관심이 집중되었습니다. VanPatten과 Oikknon( 1996 ) 이 제안한 절차에 기초하여 서면 및 구두 모드 모두에서 성찰 및 정서적 활동으로 구성된 입력 기반 SI 활동이 EI를 따랐습니다. 참가자들은 최적의 처리 전략을 사용하기 위해 질문에 대한 적절한 응답을 선택하거나 관련 진술에 대한 답변을 연결해야 했습니다. 반성적 활동에 따른 정서적 활동은 학습자가 자신의 의견( 동의함/동의하지 않음 또는 나에 대해 사실임/나에 대해 사실이 아님 )을 표현하도록 요구하는 이진 형식으로 이루어졌으며, 이는 이전 작업에서 연습했던 내용을 강화합니다. 학생들의 반응은 각자의 관점에 따라 대답하기 때문에 교사는 학생들의 반응을 알지 못했다. 데이터 분석 연구자들은 연구 질문에 답하기 위해 다음과 같은 통계 분석을 사용했습니다. 먼저, 참가자의 학습 스타일을 파악하기 위해 연구자들은 E&L Construct Questionnaire Scoring Key를 사용하여 설문지를 분석했습니다. 그런 다음 GLPT에 대한 일원 분산 분석(ANOVA)을 실행하여 세 그룹이 치료 전 동일한 언어 능력 수준을 보유하고 있는지 확인했습니다. 또한 TST에서 얻은 데이터를 분석하여 학습자가 치료 전 목표 언어에 대해 동일한 지식을 가지고 있는지 여부를 조사하기 위해 일원 분산 분석(One-way ANOVA)을 사용했습니다. 기술통계는 참가자의 사후 테스트 성과를 확인하는 데 도움이 되었습니다. 마지막으로 다양한 학습 스타일의 사후 테스트 결과를 비교하기 위해 독립 표본 t- 테스트를 실행했습니다. 논의 스포츠중계 소액결제 현금화 롤토토 메이저놀이터 롤토토 나인에이전시 성인용품 성인용품 백링크 11